Glosario

Aprendizaje facilitado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Hay varias facetas del e-learning, incluyendo hardware (computadoras, teléfonos móviles, cámaras digitales, etc.), recursos digitales (la Web, materiales presentados a través de Entornos Virtuales de Aprendizaje, bibliotecas en línea, etc.), software (tutoriales, paquetes de "oficina" - paquete ofimático -, etc.) y herramientas de comunicación en línea (correo electrónico, chat, foros, etc.).

Un portafolio electrónico (e-portafolio) es una colección de evidencia digital (generalmente en línea) reunida y administrada por un usuario para mostrar competencias, habilidades, reflexiones y logros en tareas y actividades, que se puede presentar en diferentes formatos para diferentes audiencias.

Un cuadro de texto de edición que está disponible para muchas de las herramientas LMS, con el fin de crear fácilmente HTML (generalmente mensajes escritos o etiquetas que incluyen texto, imágenes, enlaces, etc.).

Educación diseñada de forma tal que los estudiantes y los tutores no están en el mismo lugar. Aprendizaje y enseñanza que se proporciona de forma remota. Este tipo de educación a menudo hace uso de la tecnología y/o Internet y recursos en línea.

Un término general para cualquier educación que se lleva a cabo al menos en parte en, con o a través de tecnologías digitales. Esto incluye el uso de la tecnología en las aulas tradicionales, el aprendizaje híbrido (blended) y la educación que se lleva a cabo completamente en línea.

La actividad “encuesta” ofrece una serie de instrumentos de encuesta y tipos de preguntas, útiles para evaluar y estimular el aprendizaje en entornos en línea. Los maestros pueden usarlos para recopilar datos de sus estudiantes que los ayudarán a aprender sobre su clase y reflexionar sobre su propio aprendizaje.

Un sistema para presentar materiales de aprendizaje a los y las estudiantes a través de la web. Los componentes principales de un sistema EVA incluyen el mapeo curricular (dividir el currículo en secciones que se pueden asignar y evaluar), el seguimiento de los estudiantes, el apoyo en línea tanto para tutores como para estudiantes, la comunicación electrónica (correo electrónico, discusiones encadenadas, chat) y enlaces a recursos curriculares externos.

La equidad en la educación implica que las circunstancias personales o sociales, como el género, el origen étnico o el origen familiar, no son obstáculos para alcanzar el potencial educativo (definición de justicia) y que todos los individuos alcanzan al menos un nivel mínimo básico de habilidades (definición de inclusión) (Equidad y Calidad en la Educación, 2016, traducción libre).

Los escenarios son descripciones relativamente abstractas de una experiencia de aprendizaje y enseñanza que describen las interacciones de los alumnos y tutores entre sí, las herramientas y los recursos, el contexto y el entorno de aprendizaje, etc. Están destinados a incluir la innovación en el aprendizaje y la enseñanza apoyados por la tecnología, de una forma u otra.

El acto de determinar sistemáticamente la importancia, efectividad o valor de algo.

La evaluación del aprendizaje que ha tenido lugar frente a un conjunto de criterios de logro. Las evaluaciones pueden tomar diferentes formas, como retroalimentación formativa "continua" y exámenes sumativos o trabajos.

• La evaluación formativa está dirigida principalmente a determinar las fortalezas y debilidades del trabajo de un estudiante, con el objetivo de mejorar. La evaluación formativa exige retroalimentación al estudiante de alguna forma y puede, aunque no siempre, contribuir a la evaluación sumativa.

• La evaluación sumativa tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de los estudiantes al final de una unidad de instrucción comparándolo con algún estándar o punto de referencia.
• La evaluación / revisión por pares es una evaluación / revisión del trabajo de los estudiantes realizado por otros estudiantes.
• La autoevaluación es una evaluación de las propias habilidades.

Ver el término “Evaluación de los aprendizajes” para revisar su definición.

Evaluación (que a menudo tiene lugar al final de un curso o programa) que conduce a la asignación de una evaluación o una calificación al estudiante. Los resultados de la evaluación sumativa determinan si un estudiante progresa a la siguiente etapa del programa o, al finalizar, gana un reconocimiento. Las evaluaciones sumativas están diseñadas principalmente para resumir lo que los estudiantes han logrado después de un período de tiempo. Las evaluaciones sumativas incluyen pruebas estandarizadas entregadas por examen, proyectos finales, tareas, portafolios, etc.